Ako podozriť a identifikovať príznaky mentálnej retardácie u detí?

Skleróza

Kognitívne funkcie mozgu - to je to, čo umožňuje človeku úspešne sa učiť, pracovať a žiť v modernom svete. Žiaľ, príznaky mentálnej retardácie u detí, ktoré sú v prvom roku života stále viac diagnostikované, môžu ohroziť normálny stav človeka. Postihnutie spojené s nedostatočným mentálnym a duševným vývojom dieťaťa, vždy postupuje tvrdo, a to tak pre seba, ako aj pre jeho blízkych alebo blízkych. Vedieť, ako identifikovať detské vývojové oneskorenie a mentálne postihnutie, pomôže každému rodičovi včas vyhľadať lekársku pomoc a začať nepríjemný spôsob rehabilitácie a adaptácie.

Druhy mentálnej retardácie

Mentálna retardácia sa bežne chápe ako stav, v ktorom trpia všetky kognitívne funkcie a existuje aj mentálna podradenosť, ktorá nedovoľuje dieťaťu plne sa prispôsobiť spoločenstvu v porovnaní s jeho rovesníkmi. Mierna mentálna retardácia u detí mladších ako 1 rok sa často nedetekuje, pretože pre rodičov je ťažké vyhodnotiť zručnosti reči a rozvoj pamäti, myslenia atď. V tomto veku lekári určujú základné znaky mentálneho a emocionálneho vývoja dieťaťa, jeho reakcie a rôznorodosti k okolitým objektom a ľuďom. Je tiež dôležité poznamenať, že pri mnohých vrodených dedičných syndrómoch sa často pozoruje nedostatočný duševný vývoj.

Vzhľadom na skutočnosť, že určovanie stupňa mentálnej retardácie u detí je veľmi dôležité pre diagnostické aj prognostické účely, bola na celom svete prijatá škála jednotného hodnotenia inteligencie (IQ), ktorá umožňuje pacientovi identifikovať a vyjadriť stupeň patológie s bodmi. Získané výsledky sa musia interpretovať takto:

Menej ako 20 bodov - veľmi ťažká mentálna retardácia.
Od 20 do 34 bodov - veľký stupeň.
Od 35 do 49 bodov - mierny stupeň mentálnej retardácie.
Od 50 do 69 bodov - môžete hovoriť o miernom stupni mentálneho zaostalosti.

Doteraz existujúca škála hodnotenia inteligencie, ktorá implikovala použitie takých termínov ako oligofrénia, retardácia a imbecilita (v závislosti od úrovne IQ), v skutočnosti neodráža celú škálu možností mentálnej retardácie u detí. Čiastočne zobrazuje iba súkromné verzie kombinácie duševných porúch na pozadí zníženej inteligencie.

V skutočnosti môžeme rozlišovať vrodené a získané formy duševného postihnutia vo vývoji dieťaťa. Vrodené varianty sa vyskytujú v dôsledku dedičných syndrómov a rôznych genetických mutácií v bunkách embrya alebo v dôsledku vstupu toxínov do tela matky (alkohol, drogy, jedy atď.). Získaná demencia sa vyskytuje v dôsledku poranení lebečných orgánov alebo infekcií centrálneho nervového systému (meningitída, encefalitída). Mentálna retardácia sa môže vyvinúť aj v dôsledku závažného hemolytického ochorenia novorodenca s Rh-konfliktom alebo inými formami imunologických konfliktov matky a plodu.

Príznaky mentálnej retardácie u detí mladších ako 1 rok

Deti s mentálnou retardáciou mladšou ako 1 rok sa zisťujú pri vyšetrení lekárom, pričom sa spoliehajú na psychomotorickú retardáciu alebo na zistenie príznakov dedičných (chromozomálnych a genetických) syndrómov. Rodičia často poukazujú len na to, že dieťa nezačne sústreďovať svoje oči, zle rastie, nepokúša sa hovoriť, atď. Hlavné a nepriame príznaky mentálnej retardácie u detí mladších ako jeden rok sú nasledovné: t

Charakteristické morfologické príznaky dedičných syndrómov (epikant oka, jedna drážka v dlani ruky s Downovým syndrómom, „tvár elfa“, srdcové chyby a veľké hlavné cievy pri Williamsovom syndróme, charakteristické krčné záhyby so syndrómom Šereshevského-Turnera atď.).
Mentálna retardácia - nedostatočná reakcia na kŕmenie, spontánna (bez zjavného dôvodu) zmena emócií atď.
Nedostatok "očného kontaktu" a sledovanie pohybu s nimi, keď dieťa dosiahne vek 4 mesiace.
Bezpečnosť vrodených reflexov a ich spontánny výskyt.
Kŕčové záchvaty.
Nedostatok pokusov plaziť sa a sadnúť si.
Nedostatok detských pokusov o extatické dospelé osoby.
Fenomény sebapoškodzovania.

Diagnóza tejto patológie preto vyžaduje integrovaný prístup a nasledujúce vyšetrenia a konzultácie:

Vyšetrenie neonatológa alebo pediatra, zistenie príznakov dedičných syndrómov alebo spoločné vývojové oneskorenie.
Konzultácia detského neurológa. Hodnotenie funkčného stavu centrálneho nervového systému, MRI mozgu na detekciu organickej patológie.
Genetické analýzy a hodnotenie karyotypov na potvrdenie diagnózy dedičných syndrómov u novorodenca.
Konzultácia detských infekčných ochorení v prípade podozrenia na infekčné príčiny intelektuálneho oneskorenia.
Konzultácia s hematológom pri závažnom hemolytickom ochorení.

Tieto deti ďalej monitoruje pediater podľa dispenzárneho plánu (to znamená s určitou pravidelnosťou) s cieľom posúdiť stupeň mentálnej retardácie, včas vyriešiť problém zaradenia zdravotne postihnutej skupiny a predpísať špecializovanú liečbu (v prípade potreby). Bohužiaľ, v tomto veku je dosť ťažké určiť presnú prognózu závažnosti mentálneho deficitu, ktorý bude mať dieťa v budúcnosti.

Príznaky intelektuálneho oneskorenia u detí po 1 roku

U mladých pacientov, ktorí sú vyšetrení už viac ako 1 rok, je stanovenie presnej príčiny a stupňa kognitívnych porúch oveľa jednoduchšie. Aj v predškolskom období sú odhalené nezávažné formy mentálnej retardácie, ktoré spočívajú v neschopnosti syntetizovať a analyzovať získané informácie, asociatívne a logické myslenie. Znamená to, že príznaky mentálnej nedostatočnosti u detí sú:

Porušenie vývoja reči a schopnosť komunikovať s dospelými a rovesníkmi. Docela zlá slovná zásoba. Tieto deti majú často problémy s učením sa čítať a písať.
Neobmedzené, niekedy agresívne správanie, vznikajúce spontánne alebo ako nedostatočná reakcia na svet okolo nás.
Psychologické a pedagogické charakteristiky detí s mentálnou retardáciou v predškolskom období naznačujú ich schopnosť zvládnuť nové informácie s ťažkosťami a odhaliť porušovanie samoobsluhy. V takmer 50% prípadov sú príznaky duševnej poruchy, ktoré si vyžadujú konzultáciu s príslušnými odborníkmi.
Charakteristické testy na posúdenie intelektuálnej úrovne, schopnosť logického a asociatívneho myslenia odhaľujú prítomnosť rôznych stupňov duševnej nedostatočnosti.
Agresivita voči sebe alebo iným, nesúvisiaca so zrejmými dôvodmi.

Prieskumná mapa takýchto detí by mala zohľadňovať potrebu nielen stanoviť údajnú príčinu mentálnej retardácie, ale aj objektívne zhodnotiť stupeň progresie patológie. Ak sa zistí, že príznaky vývojového oneskorenia boli pozorované od okamihu narodenia, lekár podrobne skúma, ako prebiehalo tehotenstvo v matke, v priebehu pôrodu a ochoreniach, ktoré sa vyskytli v prvom roku života. Zvyčajne majú najčastejšie dedičné syndrómy v tomto veku jasný klinický obraz, a dokonca nie je potrebné, aby dieťa analyzovalo karyotyp (štruktúru a počet chromozómov v bunkových jadrách).

Je tiež dôležité, aby lekár zistil, či respiračné infekcie neboli sprevádzané komplikáciami z centrálnej časti nervového systému (meningitída, encefalitída atď.). Ak to chcete urobiť, použite nasledujúce diagnostické metódy na pomoc pri určovaní príčiny intelektuálneho deficitu:

Preskúmanie anamnézy dieťaťa, zistenie závažných poranení alebo infekcií.
MRI alebo CT vyšetrenie mozgu.
Imunologické testy na detekciu protilátok proti patogénom pohlavne prenosných chorôb, ktoré sa môžu prenášať z matky, meningokokovej infekcie atď.
Vedenie EEG na posúdenie vlnovej aktivity mozgovej kôry.
Konzultácia detského neurológa.

Odporúčania pre rodičov detí s mentálnym nedostatkom

Bohužiaľ, rozvoj mentálnej retardácie, ako aj iné formy retardácie vo vývoji dieťaťa, je pre rodičov vždy veľkým problémom, emocionálnym aj sociálnym. Väčšina novorodencov so zrejmými príznakmi dedičných syndrómov alebo vývojových abnormalít sú ponechané matkami v pôrodniciach a ďalej vychovaná v internátnych školách. Mierne mentálne postihnutie je najčastejšie identifikované v predškolskom období, takže sa s nimi môže stretnúť veľmi veľký počet rodičov a tiež musíte vedieť, ako sa správať správne.

Neexistuje jednoznačná odpoveď na otázku, ako liečiť mentálnu retardáciu. Problém je v tom, že vo väčšine prípadov dôvody, ktoré viedli k takémuto stavu u dieťaťa, sú buď nezvratné, alebo sú zakotvené v genotype samotného organizmu, ktorý neumožňuje modernej medicíne ovplyvniť ju. Preto sú hlavné lekárske odporúčania pre rodičov detí s mentálnou retardáciou nasledovné:

Vyhľadajte včas lekársku pomoc a diagnostikujte príčinu a stupeň progresie mentálneho postihnutia.
Pravidelne organizujte vzdelávacie a rozvojové aktivity s takýmto dieťaťom. Korekciu abnormalít správania sa môže vykonať špeciálny detský psychológ.
Snažte sa izolovať takéto deti od rovesníkov a dospelých, napriek všetkým ťažkostiam a obavám.
Základom odbornej prípravy a vzdelávania by mala byť sociálna adaptácia detí s mentálnou retardáciou. Iba dosiahnutie sebavedomia v každodennom živote, základy reči a písania, ako aj zvládnutie jednoduchých profesií umožnia v dospelosti stať sa plnohodnotným členom spoločnosti a nevyžadujú si vonkajšiu pomoc.
Nepreceňujte úroveň výsledkov takýchto detí. Často charakter charakteru a zvýšený zmysel pre menejcennosť a skúsenosť s neúspechom prinášajú k ničomu všetky dosiahnuté výsledky. Na druhej strane nie je potrebné užívať si lenivosť dieťaťa alebo sa zastaviť pri dosiahnutom údajne prijateľnom výsledku. To sa často prejavuje v učení sa komunikácii - rodičia chápu túžby dieťaťa zdravými alebo zvrátenými slovami, ale pre spoločenskú adaptáciu a komunikáciu s inými ľuďmi to nestačí.

Mentálna retardácia u detí: dar zhora, ktorý treba pochopiť a akceptovať

Duševná retardácia patrí medzi mentálne poruchy vo vývoji dieťaťa. Tento koncept znamená...

Na začiatku rozhovoru o mentálne retardovaných deťoch by som chcela klásť osobitný dôraz na slová veľkého defeológa Leva Vygotského, ktorý v tom čase navrhol „nájsť zdravé, nedotknuté, nedotknuté, že každý má mentálne retardované dieťa, a na základe toho vykonávať nápravno-pedagogickú prácu“, Koniec koncov, každý človek dostal určité sklony od Boha, ktoré treba nájsť a rozvinúť.

Takže mentálna retardácia patrí medzi mentálne poruchy vo vývoji dieťaťa. Tento koncept znamená organické poškodenie centrálneho nervového systému, v dôsledku čoho sa zníži kognitívna aktivita. Mentálna retardácia neznamená doslova, že človek má malú myseľ, len psychika sa vyvíja inak, osobné kvality sa odlišujú. Zároveň sú pozorované významné odchýlky v intelektu, fyzickom vývoji, správaní, držaní emócií a vôle.

Vlastnosti detí s mentálnou retardáciou

Hlavné príznaky mentálne retardovaného dieťaťa sú:

Kognitívna aktivita je nízka, takže nechce nič vedieť.
Motilita je zle vyvinutá.
Pozoruje sa zaostalosť všetkých typov reči: nesprávna výslovnosť slov, nemožnosť konštruovať vety, zlá slovná zásoba atď.
Pomalé myšlienkové procesy a často ich absencia. Výsledkom je, že dieťa netvorí abstraktné myslenie, nemôže robiť logickú operáciu, zovšeobecňovanie sa vykonáva len elementárne.
Produktívna činnosť je imitácia, takže všetky hry sú elementárne. Uprednostňuje ľahkú prácu, pretože nemôže existovať úmyselné úsilie.
Emocionálne-voličná sféra je infantilná, ostré zmeny nálady sú možné bez akéhokoľvek dôvodu. Excitabilita je pomerne vysoká alebo naopak nízka.
Existujú značné ťažkosti vo vnímaní sveta, čo je spôsobené tým, že takéto deti nemôžu vytýčiť hlavnú vec, nerozumejú procesu zostavovania celku z častí, ktoré sa nachádzajú vo vnútri. Je ťažké si to predstaviť. Preto sú nedostatočne orientované v priestore.
Pozornosť nie je dlhá, prechod na iné objekty a operácie je pomalý.
Pamäť je ľubovoľná. Viac zamerané na vonkajšie znaky subjektu ako na vnútorné.

Oligofrénia a demencia - forma ochorenia

Podľa času prejavu príznakov mentálnej retardácie určujú dve formy ochorenia:

mentálna retardácia;
demencie.

Oligofrénia je lézia mozgovej kôry v prenatálnom, natálnom a postnatálnom období (len do 3 rokov), v dôsledku čoho dochádza k mentálnemu alebo mentálnemu zaostalosti.

Na rozdiel od fyzických defektov je ťažké určiť mentálne abnormality, ako je mentálna retardácia, v ranom veku dieťaťa. Príznaky Viera ďalšieho ochorenia sa začína prejavovať v procese ďalšieho vývoja dieťaťa.

Príčiny oligofrénie sú:

infekčné choroby prenášané matkou počas tehotenstva;
asfyxia (pôrodná trauma);
mentálna retardácia rodičov alebo aspoň jedného z nich;
nezlučiteľnosť krvi s Rh faktorom dieťaťa a matky;
rodičovské užívanie alkoholu, drog.

Demencia - organické poškodenie mozgu v dôsledku ochorenia alebo poranenia po období normálneho vývoja centrálneho nervového systému. Pamäť dieťaťa, rušenie, emócie sú zlé a správanie je narušené.

Príčiny demencie sú:

poranenia mozgu;
schizofrénie;
meningitída;
epilepsia a iné

Stupne mentálnej retardácie: idiocy, imbicita, moronita

Mentálna retardácia sa klasifikuje nielen podľa času prejavu, ale aj podľa hĺbky lézie. Dôležité je aj miesto poškodenia mozgu. Stupeň mentálnej retardácie je podľa mnohých vedcov ovplyvnený:

ČAS POŠKODENIA - UMIESTNENIE - HODNOSŤ POŠKODENIA

Vychádzajúc z toho, existujú také úrovne mentálnej podradenosti:

Idiocia: charakteristika ochorenia

Idiocia je ťažká (hlboká) forma mentálnej retardácie. Takéto deti nedokážu pochopiť svet okolo seba. Ich rečové funkcie sú dosť obmedzené.

Takéto deti majú poruchy:

koordinácia pohybov;
pohyblivosť;
správanie;
emócií.

Ich túžby sú spojené len s uspokojením ich fyziologických potrieb. Takéto deti sú netrénované. Hlavnou úlohou je naučiť ich základným samoobslužným zručnostiam. V správaní takýchto detí je letargia, inhibícia a niekedy je možný motorický nepokoj. Idiocia má 3 typy:

úplný (ležiaci, hlboký) idioti;
typické idioty;
rečových idiotov.

Hlboké idioti sú úplne bez pocitov. Sú podobné zvieratám v správaní: kričia, skočia, dávajú nedostatočnú reakciu na akékoľvek podnety. Nemôžu slúžiť sami.

V typických idiotoch, na rozdiel od hlbokých inštinktov vyjadrených. Na uspokojenie svojich fyziologických potrieb vydávajú samostatné zvuky. Ale ich reč nie je rozvinutá.

Idioti reči reagujú na okolitý svet. Môže povedať nejaké slová. Neexistuje však žiadna kognitívna aktivita. Naučia sa chodiť veľmi neskoro. Pohyby sú neisté, koordinácia je nízka, existujú obsedantné pohyby vo forme kývania tela.

Pobyt takýchto detí (so súhlasom rodičov) je možný v špeciálnych detských domovoch.

Imbecilita: hlavné črty a možné aktivity

Imbecilita je mierny stupeň mentálnej retardácie.

Deti s touto diagnózou:

porozumieť prejavu, ktorý im bol adresovaný;
získať určité najjednoduchšie pracovné zručnosti;
môže opakovať automatické akcie po dlhom tréningu;
majú pomerne pokročilú reč.

V tomto prípade majú dosť nestabilnú pozornosť, v oblasti správania sú významné porušenia. Takéto deti sa prakticky nedajú naučiť. Sú ľahostajní k výsledkom svojej práce, pretože nechápu, aký je jej význam. Veľmi pripútaný k ľuďom, ktorí ich vzdelávajú.

Takéto deti sa môžu učiť:

Správne sa správať.
Základná realizovateľná pracovná akcia.
Samoobsluha podľa svojich najlepších schopností.
Orientácia v každodennom živote.

Veľa pozornosti by sa malo venovať rozvoju mentálnych funkcií u týchto detí, ako aj kognitívnej činnosti v čo najväčšej miere. Nápravné triedy sú preto základom ich učenia, v dôsledku čoho niektoré deti získavajú základné čítanie, počítanie a písanie, znalosti o sebe ao svete okolo nich. Takéto deti sa učia (so súhlasom rodičov) v špeciálnych detských domovoch. Sú neschopní.

Moronita: typy, charakteristiky, možná korekcia

Debilita je ľahká mentálna retardácia. Deti s touto diagnózou sú charakterizované:

konkrétne vizuálne-obrazové myslenie;
pozorovanie;
tvrdohlavosť;
neschopnosť oklamať;
pomerne rozvinutá frázová reč.

Súčasne je lexikálna rezerva chudobná, písaný jazyk, ako jemné motorické zručnosti, je narušený, zle orientovaný vo vesmíre, nie vždy chápu podľa hodín, mentálne procesy sú spomalené, vykonávajú sa len podobné akcie, emocionálne voliteľná sféra je slabá.

nekomplikované;
komplikované porušením rôznych analyzátorov;
komplikované neurodynamickými poruchami;
s ťažkou frontálnou insuficienciou;
s psychopatickým správaním.

Nekomplikovaná moronita je charakterizovaná tým, že emocionálne voličná sféra je takmer zachovaná. Existuje len znížená úroveň kognitívnej aktivity.

Debilita, ktorá je komplikovaná porušovaním rôznych analyzátorov, je sprevádzaná skutočnosťou, že v dôsledku hlavného defektu sa vyskytli sekundárne odchýlky vo forme zníženého zraku, sluchu alebo porúch reči.

Moronitu, ktorá je komplikovaná poruchami neurodynamiky, sprevádza zlá koordinácia pohybov, únava, pretože je ovplyvnená mozgová kôra hemisfér.

Debilitu, ktorá má frontálnu insuficienciu, charakterizuje letargia rúk, slabá orientácia v priestore, nemotivované správanie. Reč v rovnakom čase šablóny, imitácia.

Najťažšia dehydratácia je komplikovaná psychopatickými formami. Takéto deti sú veľmi podráždené, nekľudné, kňučiace, pugnacious, nemôžu sa naučiť hrať s inými deťmi, agresívne, sebaovládanie chýba. V tomto prípade je rozvoj jednotlivca ako taký.

Deti s diagnózou, ako je dehydratácia, sa učia v škole podľa špeciálneho programu. Hlavnou úlohou je:

učiť ich čítať, písať, účtovať;
rozširovanie vedomostí o svete;
učenie sa vykonávať základné pracovné činnosti;
vedenie nápravných tried, ktoré sú určené na rozvoj ich kognitívnych záujmov podľa intelektuálnych schopností.

Vyučovanie detí s mentálnou retardáciou

Dieťa pokojne ovláda program pomocnej školy (celkový je mimo jeho sily), je efektívny a ľahko sa sociálne prispôsobuje. V príjemnom prostredí je vždy dobromyseľné, nervové procesy sú vyvážené, emocionálne voliteľná sféra je zachovaná.

Debilita, komplikovaná porušením rôznych analyzátorov

Vývoj dieťaťa je brzdený mentálnou retardáciou a sekundárnou poruchou. Sociálna a pracovná adaptácia je pomerne obmedzená. Životné vyhliadky sú málo.

Debilita s ťažkou frontálnou insuficienciou

Deti sú spravidla letargické, bezmocné, neaktívne, neradi pracujú. Majú porušenie motility. Hovor je horlivý, ale prázdny. Vývoj kognitívnych procesov je veľmi pomalý.

Morbidita s psychopatickým správaním

U takýchto detí nie je emocionálne voliteľná sféra stabilná. Osobné komponenty sú nedostatočne rozvinuté. Podlieha neustálym nepredvídateľným činnostiam. Takéto deti majú tendenciu niekde utiecť.

Chov detí s mentálnou retardáciou

Chov takýchto detí je spôsobený určitými ťažkosťami. Ale hlavná vec v ich živote nie je množstvo vedomostí, ktoré musia zvládnuť. Do popredia sa dostávajú veľmi odlišné hodnoty. Potrebujú teplo, lásku a porozumenie ľudí, ktorí sú im blízki. Vyrastať v príjemnom prostredí, budú schopní naučiť sa určité pracovné zručnosti, ktoré splnia s radosťou. Sú to ľudia, ktorí zostanú láskaví a neochotní klamať deťom po zvyšok ich života. Sú dobrými domovými a domovými pomocníkmi. Ľahko sa učia remeselné práce, ktoré budú vykonávať s veľkým potešením. Systematicky tráviť čas s rozhovormi, rozprávaním a čítaním vzdelávacích kníh, sledovaním televíznych relácií, ich neustálym vývojom a degradáciou.

Samozrejme, deti, ktoré majú hlboký a mierny stupeň mentálnej retardácie, nepodliehajú žiadnemu tréningu. Ale tiež cítia lásku milovaných. Takéto deti majú radi, keď si s nimi hrajú, čítajú knihy, počúvajú s nimi hudbu, študujú. Chápu všetko, ale svojím spôsobom.

Je jasné, že samotní rodičia nedokážu zvládnuť výchovu takéhoto dieťaťa. Potrebujú pomoc patológa, ktorý vysvetlí vlastnosti dieťaťa, pomôže rodičom pochopiť vývojový proces dieťaťa a môže vytvoriť ťažké rodinné vzťahy.

Dôležitú úlohu v počiatočnom štádiu zohráva korekcia psychologického stavu matky, ktorá by mala byť pre dieťa všetko. Budúcnosť dieťaťa závisí od toho: pokojný, pohodlný, zaujímavý, pokojný. Odborník vám v tejto veci pomôže a potom bude demonštrovať metódy a techniky práce s dieťaťom.

Časom môžu byť rodičia nielen pasívnymi pozorovateľmi, ale aj aktívnymi účastníkmi vzdelávacieho procesu. Nebudú vymyslieť lekcie, ktoré budú informatívne a užitočné pre ich dieťa.

Keď sa vrátim k slovám vedca L. Vygotského, rád by som vám pripomenul, že v psychicky retardovaných deťoch musíte nájsť to, čo nie je ovplyvnené, a rozvíjať ho na maximum.

Dieťa s oligofréniou: príznaky mentálnej retardácie, typy defektov a spôsoby liečby

Duševné spomalenie u detí je nedostatočným rozvojom všetkých mentálnych (kognitívnych) procesov. Prejavom tohto zaostalosti je pokles úrovne inteligencie, ktorá nedovoľuje dieťaťu plne sa učiť a získavať vedomosti, poznať svet v rámci svojho veku. Takéto deti sa spravidla vyvíjajú do určitého limitu, ktorého veľkosť je spôsobená vrodenými zmenami alebo získanými poruchami.

Medicína nazýva túto stavovú oligofréniu. Choroba nedáva dieťaťu kríž, ale výchova mentálne retardovaných detí vyžaduje od rodičov maximálnu fyzickú a duševnú silu. Rodičia, ktorí prijali individuálnu vlastnosť omrvinky, by mali pochopiť a vedieť, ako pomôcť svojmu malému pokladu, aby obsadili svoje osobitné miesto v ľudskej spoločnosti. Úloha je ťažká, ale nie nemožná, ak ju začnete riešiť s láskou k dieťaťu.

Čo ovplyvňuje vývoj oligofrénie?

Príčiny mentálnej retardácie môžu byť vonkajšie aj vnútorné. Lekári zdôrazňujú spoločné:

intoxikácie tela tehotnej matky alebo plodu;
dedičná inkompatibilita krvi Rhesus u dieťaťa a ženy;
parazity postihujúce plod, pohybujúce sa z tela matky;
zmeny vnútorných orgánov spôsobené dystrofiou počas tehotenstva;
zápalový proces, ktorý sa vyskytuje v mozgu dieťaťa;
poranenie plodu počas pôrodu;
vážne fyzické a duševné zranenia, ku ktorým dochádza v dňoch detstva;
negatívne environmentálne podmienky;
zhoršený metabolizmus;
používanie tehotných drog a alkoholu;
chudobná detská výživa.

Rhesus-konflikt môže spôsobiť rozvoj závažných abnormalít u dieťaťa

Ako sa prejavuje mentálna retardácia?

Zostavením klinického obrazu, ktorý ukazuje vývoj mentálne retardovaného dieťaťa, odborníci konštatujú, že oligofrénia úzko súvisí s duševnými poruchami. Prejavuje sa v reči, emóciách, generalizácii, vedomej aktivite, poznaní okolitého sveta. Charakteristické príznaky vo vývoji mentálne retardovaného dieťaťa spadajú do rôznych období jeho života.

Príznaky oligofrénie u novorodencov

Novorodené deti s mentálnou retardáciou sa líšia od zdravých detí vonkajšími znakmi a vnútornými patológiami. Charakteristické vlastnosti:

abnormálna štruktúra tela, hlavy, tváre;
patológia rôznych vnútorných orgánov;
Fenylketonúria: kyslá vôňa vychádzajúca z novorodenca a jeho moč, bledá pokožka, kŕče, svetlo modrý odtieň rohovky oka, slabosť svalového systému, nedostatok jednoduchých reakcií.

Ako je choroba až jeden rok?

Bližšie k roku, prejav príznakov ochorenia. Mentálna retardácia má za následok nasledujúce príznaky:

dieťa nedrží hlavu;
v tomto veku sa nehovorí o deťoch, čo by znamenalo rozvoj rečových zručností;
Svalová slabosť je vyjadrená neschopnosťou dieťaťa plaziť sa, sedieť, postaviť sa na vlastnú päsť.

Ak dieťa nezačalo držať hlavu v detstve, je to veľmi alarmujúci signál.

Predškolský vek

Obdobie predškolského veku jasne odhaľuje vážne odchýlky v správaní mentálne retardovaných detí. Oligofrénia postihuje všetky oblasti života a prejavuje sa nasledujúcimi príznakmi:

nekoherentný, neskorý prejav;
dysmotilita;
absentujúca pozornosť;
poruchy správania;
slabý fyzický vývoj;
emocionálna nestabilita;
neschopnosť samoobsluhy (neschopnosť čistiť zuby, viazať šnúrky, obliekať sa) (pozri tiež: ako naučiť dieťa viazať šnúrky jednoducho a rýchlo?).

Školský vek

Symptómy ochorenia u detí v školskom veku ukazujú, aké veľké je oneskorenie vývoja a ich učenie je ťažké. Pre mentálne retardované deti sú charakteristické:

neschopnosť ovládať osnovy základných škôl;
nízka inteligencia;
neschopnosť myslieť abstraktne;
slabé rečové zručnosti, negramotnosť vo výslovnosti slov a písanie viet;
rozptýlenie pozornosti;
absolútny nedostatok iniciatívy;
slabá pamäť;
vystavenie vplyvu;
fyzické poškodenie;
mentálna retardácia je vyjadrená vo všetkom: pohyby, emócie, reč, pamäť, vôľa, koncentrácia (odporúčame čítať: príznaky mentálnej retardácie u detí);
neschopnosť konať primerane v normálnych situáciách: obliekať si počasie, kupovať si niečo v obchode.

Klinický obraz ochorenia umožňuje stanoviť typ ochorenia. Mierna mentálna retardácia u detí nie je spravidla diagnostikovaná u detí.

Charakteristika chorého dieťaťa

Defekty vývoja mentálne retardovaného dieťaťa ovplyvňujú všetky parametre osobnosti a osoby ako celku. Organické defekty majú za následok ochorenia ako je hydrocefalus a obrna mozgu. Intelektuálne abnormality sú spojené s poškodením určitých kortikálnych procesov mozgu. Ťažkosti s kognitívnou aktivitou nadobúdajú rôzne formy, čo vedie k nemožnosti vyučovať mentálne retardované deti. Fyziologické poruchy vedú k zníženiu zraku, sluchu, zaostalosti reči.

Psychológia definuje tri kritériá:

klinické - spojené s organickým poškodením mozgu;
psychologický - je vyjadrený v zhoršenej kognitívnej aktivite;
pedagogický - poukazuje na nízku úroveň vzdelávania.

Problémy s vnímaním

Pomalé vnímanie, charakteristické pre správanie sa pacientov s oligofréniou, neumožňuje dieťaťu správne posúdiť objekty okolo neho, trvá to veľa času, kým sa identifikuje známa vec, nie je možné navzájom prepojiť rôzne objekty. Choré dieťa si zamieňa slová, ktoré znejú, nerozlišuje čísla, písmená, objekty v grafickom obrázku.

Vnímanie prijatých informácií je neúplné. Pre deti je ťažké analyzovať a opísať, čo vidia. Nespomínajúc si na jeden predmet, nesnažia sa sami učiť iné veci, musia byť tlačené do činnosti. V bežnej škole nie je možné študovať mentálne retardované deti. Po dosiahnutí veku 8-9 rokov dieťa prejavuje charakteristické črty - správanie prejavuje neschopnosť porozumieť priestoru a času. Pacient nie je schopný rozlíšiť pravú a ľavú stranu tela, nemôže nájsť toaletu sám alebo svoju školskú triedu.

Dieťa s podobným postihnutím nie je orientované v najjednoduchších veciach a nemôže navštevovať bežnú školu.

Problémy myslenia a poznávania

Vedomosti o svete by sa mali objavovať postupne, ale u chorých detí je tento mechanizmus rozbitý. Neexistuje žiadna systematická analýza objektov, dieťa je sotva schopný si všimnúť spojenie medzi časťami celku. Takéto absentujúce zmýšľanie vedie k strate počiatočnej myšlienky veci, ktorú študoval. Slabá duševná aktivita zabraňuje správnemu hodnoteniu ich činností a činností.

Oneskorenie reči a mentálnych funkcií predstavuje vážny rozdiel medzi chorými a bežnými deťmi. Choré deti s veľkými ťažkosťami zvládajú písanie a čítanie, sú nepozorné, nemôžu priniesť to, čo začali, do požadovaného kompetentného ukončenia.

Emocionálne a fyzické abnormality

Nedostatočný rozvoj, o čom svedčí psychológia, je tiež viditeľný emocionálne. Deti navonok nepreukazujú svoje skúsenosti, ich volebné mechanizmy nefungujú dobre, aktivita je zle rozvinutá. Pozadu zaostávajú vo fyzickom vývoji, zaostávajú v zvládnutí základných zručností: začínajú sa plaziť a držať hlavy, chodiť zle a neskoro. Osobitnou črtou je slabý záujem o svet okolo nich, nedokážu rozlišovať medzi objektmi, tvárami príbuzných a cudzincami, prejavuje sa zle.

Trojročné choré dieťa sa nemôže prejaviť ako človek. Aktivita preschoolerovej hry pozostáva z primitívnych akcií s objektmi. Okrem toho pacienti s oligofréniou nemôžu slúžiť sami, potrebujú neustálu pomoc dospelých.

Hry takýchto detí aj v školskom veku zostávajú veľmi primitívne.

Rozsah ochorenia

Komplexná štúdia ochorenia umožnila špecialistom, aby sa klasifikovali podľa stupňov. Každý formulár dostal svoj názov a podrobný opis značiek. Mierna, stredne ťažká a ťažká mentálna retardácia u detí sa prejavuje s rôznou intenzitou a nie je vyjadrená v percentách. Zvážte klasifikačné charakteristiky typov chorôb:

mierne skreslenie inteligencie od normy;
majú zručnosti self-catering, stravovanie, komunikácia;
prejavená izolácia, absurdita správania;
nedostatočne asimilovaný program základnej školy;
fyzické a senzorické poruchy sa zriedkavo vyskytujú;
rozdiel sa prejaví s vekom.

závažné poruchy reči, motilita, vnímanie (viac podrobností v článku: symptómy a liečba oneskorenia reči);
učiteľnosť niektorých samoobslužných techník, ale nemôžete nechať dospelých bez kontroly;
štúdium na strednej škole je vylúčené, doma môžete naučiť jednoduché čítanie, čítanie a písanie (pozri tiež: slabika tabuľka rýchlosti čítania na zlepšenie reči u detí).

ťažká zaostalosť intelektu, významné poruchy rečových a motorických procesov, neschopnosť navigovať sa vo vesmíre a konať bez pomoci rodičov (pozri tiež: nedostatočný rozvoj reči u detí);
učiť najjednoduchšie každodenné zručnosti, ale s neustálym monitorovaním dospelých.

absolútna nemožnosť vyučovať dieťa:
reč je tlmený zvuk, silná motorická pomalosť, žiadna reakcia na priamy obeh;
dlhodobo sedieť v tej istej póze s hojdaním na bokoch;
úplný nedostatok schopnosti samoobsluhy, pohybu, ukazuje obsah v inštitúciách.

Kódy ICD-10

Medzinárodná klasifikácia oligofrénie je indikovaná špeciálnymi kódmi, ktoré sú v súlade s nadpisom F70 lekárskej referenčnej knihy, ktorá uvádza stupne oligofrénie. Na určenie úrovne inteligencie pacienta pomocou oligofrénie použite v psychológii dobre známu Weslerovu metódu. Komplexný systém na určovanie IQ vyvinul psychológ v polovici 20. storočia.

U pacientov s oligofréniou vyzerá Weslerova stupnica takto:

Štvrtý znak kódov ICD-10 pri označení oligofrénie slúži na identifikáciu abnormalít v správaní dieťaťa. Súčasné mentálne poruchy sa neberú do úvahy. Kódovanie choroby je akceptované všade a umožňuje lekárom stručne zaznamenať diagnózu do pacientovej karty a do zoznamu chorých. Pri oligofrénii vyzerá štvrtý znak takto:

Spôsoby diagnostikovania ochorenia

Je možné určiť, či dochádza k oneskorenému mentálnemu vývoju vo veku, keď dieťa začína ovládať reč a motorické zručnosti. Odborníci sú pri skúmaní opatrní, aby diagnóza bola čo najpresnejšia a nemohla negatívne ovplyvniť budúcnosť malého muža. Úplné uzavretie typu ochorenia sa podáva len o 3 roky, pretože nie vždy je pokles inteligencie spojený s mentálnou retardáciou.

Definícia mentálnej retardácie sa vykonáva vo vyššom veku dospelých - bližšie k 3 rokom a starším

Diagnózu vykonávajú psychológovia a psychiatri. Vypracovali špeciálne testy zamerané na určenie úrovne rozvoja a vytvorenie intelektuálnych schopností. Odborníci pri vyvodení záverov o mentálnej retardácii berú do úvahy také faktory, ako je nedostatok funkcie pohybového aparátu, prítomnosť jazykovej bariéry, kultúrne charakteristiky, poruchy spojené s videním, reč, sluch, prenášané v detskom období ochorenia.

Choroba môže spôsobiť ďalšie mentálne poruchy a somatické ochorenia, ktoré ovplyvňujú správanie mentálne retardovaných detí. Diagnóza mentálne retardovaných detí sa robí na základe štandardných testov a charakteristických príznakov konkrétneho ochorenia. Lekár je pri hľadaní choroby povinný zistiť jeho príčiny s cieľom vytvoriť prognózu o dynamike vývoja dieťaťa. Rodičom môžu byť poskytnuté vzdelávacie programy a poradenstvo v oblasti správania a komunikácie.

Aká je liečba?

Nie je možné liečiť oligofréniu, existujú však rôzne metódy rehabilitácie pre deti, ktoré im umožňujú správne sa priblížiť k odbornej príprave. Liečba sa začína od okamihu, keď sa choroba zistí, aj keď je založená v detstve. Hmatateľný úspech možno dosiahnuť, ak umiestnite dieťa do špecializovanej inštitúcie, kde sa odborníci zaoberajú odbornou prípravou.

Ak je oligofrénia u detí sprevádzaná somatickou poruchou, sú umiestnené v nemocnici. Individuálne predpísané lieky, ktoré zastavujú špeciálne prejavy: psychotické, neurózne a psychopatické. Pri miernej a stredne závažnej chorobe je veľká šanca na vysokú úroveň eliminácie vývojového oneskorenia. Sledovanie vývoja mentálne retardovaného dieťaťa s miernym stupňom choroby môže dosiahnuť výsledok s vekom, keď sa učí slúžiť sám, môže vykonávať jednoduchú prácu vo výrobe.

S náležitou starostlivosťou a rozvojom budú vyzreté deti schopné preukázať vynikajúce výsledky pri obnove mentálnych funkcií.

Závažná veta sa považuje za štvrtý, najhlbší stupeň ochorenia, ktorý nie je prístupný účinnej liečbe. Rodičia, ktorých deti majú štvrtý stupeň choroby, potrebujú neustále poradenstvo a rady, ktoré im poskytujú odborníci pri ich rozvoji. Rodičia by mali deťom poskytnúť pohodlie domova a chrániť ich pred nebezpečným vonkajším prostredím. Lekári týchto špecializácií sa podieľajú na liečbe tohto ochorenia:

logopéd a defektolog;
neurológ;
psychiater;
fyzioterapeut;
ortopedické;
sociálny pracovník.

Môžem zabrániť chorobe?

Pochopenie toho, akú zodpovednosť má žena pri nosení plodu, nastávajúca matka je povinná pravidelne navštevovať predporodnú kliniku, odstraňovať zlé návyky, byť opatrná v každodennom živote. Pri plánovaní tehotenstva je užitočné zistiť, či v rodine boli prípady oligofrénie. Je potrebné zistiť mieru rizika ochorenia dieťaťa. Prevencia vzniku dozadu spočíva vo včasnom očkovaní proti infekčným chorobám a pri neustálom sledovaní pediatra.

Duševné spomalenie u detí

Mentálna retardácia je jediným oficiálnym označením zmeneného charakteru duševného vývoja u detí, ktoré je spojené s prítomnosťou rozdielu medzi mentálnym a chronologickým vekom a nízkym v porovnaní s rovesníkmi, s úrovňou intelektuálneho a rečového vývoja. Predtým bol použitý termín „oligofrénia“ a rozlišovali sa tri štádiá:

Posledne menovaná je najťažšia etapa a dehydratácia je mierna mentálna retardácia. V súčasnosti sú tieto termíny v lekárskej literatúre len čiastočne zachované a sú vylúčené z oficiálnej diagnózy. Typy mentálnej retardácie u detí sa však neobmedzujú len na to, pretože existuje aj atypická forma autizmu s mentálnou retardáciou.

Špecifickosť mentálnej retardácie

Príznaky mentálnej retardácie sa odrážajú priamo v intelektuálnych vlastnostiach av mnohých prípadoch aj v anatomickej štruktúre tela, jeho jednotlivých úsekoch. Neexistuje žiadny liek na mentálnu retardáciu u detí, ale korekcia stavu je možná. Je spojená so spoločným úsilím o vzdelávanie, rozvoj niektorých zručností, špeciálne vzdelávanie, zamerané na adaptáciu v spoločnosti. To je obzvlášť dôležité, ak je u detí mierna mentálna retardácia, ktorá sa predtým nazývala štádiom debility. V budúcnosti môžu takéto deti nájsť nejaký druh nezávažného intelektuálneho úsilia, pracovať, založiť rodinu, byť plnohodnotnými členmi spoločnosti. To znamená, že jednoducho potrebujú rozvoj a odbornú prípravu.

Mal by byť založený na prítomnosti štyroch hlavných stupňov demencie. Hlavným kritériom pre koreláciu stavu a stupňa je mentálny vek a úroveň IQ.

Svetlo - IQ 50-60, 9-12 rokov.
Mierne - IQ 35-49, 6-9 rokov.
Heavy - IQ 20-34, 3-6 rokov.
Hlboké - IQ do 20 rokov, mentálny vek do 3 rokov.

Čo je mentálny vek? Je to možnosť vnímania, tvorby hodnotenia informácií, faktorov správania. Všetky hlavné črty osobného vyjadrenia. Ako vidíte, mentálna retardácia nedovolí, aby bol mentálny vek nad 12 rokov. Osoba bude 20, 30, 60 a bude vnímať svet na úrovni 12-ročného dieťaťa. A to nie je najhoršie. Tento stav mu umožní nájsť si prácu, priateľov, spriaznenú dušu. Jediný problém je, že svet je ďaleko od ideálu. Preto sa ľudia s mentálnou retardáciou ľahko dostanú do rôznych chorôb. Sú veľmi vážne náchylné na podnety, môžu sa stať obeťami podvodu, byť vtiahnutí do trestného prostredia. Okrem toho existuje vysoké riziko alkoholizmu. A toto je mierna mentálna retardácia. Mierne a ťažké zodpovedá tomu, čo sa predtým nazývalo nešpecificky vyjadrené a vyslovené imbecilite. Už teraz je možné hovoriť o celoživotnom postihnutí vážnej skupiny. Ak umiernený EO stále umožňuje ľuďom, aby vykonali aspoň najprimitívnejšie a najjednoduchšie samoobslužné akcie, potom už nevyjadruje. Čo sa týka hlbokej formy, ide o úplne nepríjemný obraz. Ľudia nič nerozumejú, nemajú slovnú zásobu a schopnosť ju používať, čo by im umožnilo primerane vyjadriť svoje túžby a štáty.

Vzhľadom na prítomnosť stupňov, veľké odstupňovanie možných stavov a ich možné kombinácie s duševnými poruchami a poruchami nálady, jednoznačne odpovedať na otázku, aké príznaky mentálnej retardácie sa prejavujú u detí.

Jediné, čo je bežné, je to, že niektoré faktory ovplyvňovali stav centrálneho nervového systému. Stupeň nárazu, jeho vlastnosti a odraz v určitých oblastiach mozgu vytvárajú rôzne obrazy.

Príčiny mentálnej retardácie

Úplný a podrobný zoznam by bol pomerne veľký odkaz, možno v niekoľkých zväzkoch. To je všetko, čo môže nejako ovplyvniť plod a jeho vývoj v maternici, rovnako ako vývoj dieťaťa. V súčasnosti sú príčiny oligofrénie tiež sociálne, keď zdravé dieťa nedostáva pozornosť dospelých, alebo ho nedostáva vo forme lásky a starostlivosti, ale ako agresia.

Aké sú však najcharakteristickejšie príčiny mentálnej retardácie u detí?

Genetické. V tomto prípade je UO spôsobená abnormalitami génu alebo chromozómov, zapája sa s genetickým materiálom od rodičov k dieťaťu. Existuje niekoľko syndrómov, ktoré sú spojené s dedičnosťou.
Infekčné. Príčiny mentálnej retardácie sú spojené s infekčnými chorobami matky, ktoré ovplyvnili plod.
Toxické a intoxikačné látky, lieky. Inými slovami, akékoľvek látky, chemické zlúčeniny, ktoré ovplyvnili vývoj plodu. To sa týka predovšetkým tvorby nervového systému.
Ožarovanie matky. Symptómy demencie u novorodencov sa môžu objaviť aj kvôli skutočnosti, že tehotná žena príliš často podstúpila fluoroskopické vyšetrenia.
Zranenia, fyzické účinky. Patrí medzi ne generické, čo vedie k poškodeniu centrálneho nervového systému. Nemali by sme však vylúčiť fyzickú traumu plodu počas tehotenstva.

Dôvody sú často zložité. Napríklad hypothyroidizmus, nedostatočná hladina hormónov štítnej žľazy, môže byť príčinou mentálnej retardácie. Hypotyreóza má zároveň svoje vlastné príčiny. Môžu to byť hypoplazie štítnej žľazy alebo jej úplná neprítomnosť, endemická struma v matke, ktorá bola prítomná počas tehotenstva, dedičné faktory a nedostatok jódu a selénu, bez ktorého nie je možné produkovať hormóny štítnej žľazy.

Preto môže mať mentálna retardácia rôzne príčiny, ale sú vyjadrené skutočnosťou, že škodlivé účinky sa vyskytujú v určitých častiach mozgu. Preto sa pozorujú príznaky mentálnej retardácie u detí, ktoré sú charakteristické tým, že niektoré väzy spôsobujú a pôsobia.

Vo väčšine prípadov nie je možné určiť konkrétnu príčinu. Existujú jasné syndrómy, ktoré sú diagnostikované celkom prirodzenými kritériami. Sú to Downov syndróm, Shereshevsky-Turnerov syndróm a mnoho ďalších. Vyskytujú sa v dôsledku chromozomálnych abnormalít. Berieme na vedomie, že ani dosť dobrá štúdia príčin Downovho syndrómu neodpovedá na otázku, ako sa tomu dalo vyhnúť. Je pravda, že existujú experimentálne pokusy. Najmä štúdie o úlohe génu Xist umožnili blokovať ďalšiu tretiu kópiu chromozómu 21. Či to povedie k vzniku praxe prevencie vzniku syndrómu, ešte nie je jasné, ale existujú určité nádeje.

Psychická retardácia: príznaky a diagnóza

Hlavným znakom mentálnej retardácie je nedostatočný duševný vývoj, ktorý sa prejavuje najmä v intelektuálnej vade a problémoch budovania vzťahov so spoločnosťou.

Ako bolo uvedené vyššie, IQ je pod 70 a mentálny vek sa nezvyšuje nad 12 rokov. Vývojové poruchy alebo patológia v určitých častiach mozgu vedú k zmenám funkcií:

Predpokladá sa, že mentálna retardácia nie je spojená s progresiou niektorých duševných porúch. To nie je úplne pravda. Nie je to ich bezprostredná príčina, ale ľudia s EO patria medzi najviac ohrozené. Predovšetkým sú charakterizované poruchami nálady. Možný je tiež výskyt rôznych neuróz, ako aj poruchy správania a túžby, ako aj výskyt psychózy.

V čase diagnózy má vek veľký význam. Takže príznaky mentálnej retardácie u novorodencov sú redukované hlavne na zjavné fyzické anomálie - skreslená štruktúra lebky, príliš široký alebo úzky priestor medzi očami, vždy otvorené ústa, zväčšený jazyk a tak ďalej. Povedať niečo o reakcii dieťaťa na určité podnety je možné len vtedy, ak sa podstatne líši od normálu. Napríklad novorodenec vôbec neplačí a len príležitostne vydáva zvuky, nemá revitalizáciu, keď sa objavia dospelí, čo by sa malo objaviť už v treťom týždni života.

Aby sme pochopili existenciu samotného problému, niekedy nie je potrebné byť veľkým špecialistom. Ak hovoríme o stupni imbecility, potom to bude určite zarážajúce. Aj pri absencii závažných anatomických defektov je dieťa stále iné ako ostatné. Jeho pohyby sú príliš hranaté, zametacie. Toto je viditeľné v správaní, schopnosti porozumieť a reagovať, zapamätať si. Porušenia budú mať vplyv na reč. Zmeny reči budú zároveň závažnejšie ako pri oneskorenom vývoji reči spôsobenom inými príčinami.

Najväčšia obava z hľadiska diagnózy je len mentálna retardácia mierneho stupňa u detí, ktorých znaky môžu byť dosť vágne.

Stanovenie úrovne IQ vo väčšine prípadov v praxi závisí od schopnosti diagnostika využívať svoje analytické schopnosti. Uplatňujú sa kritériá, ktoré hodnotia najrôznejšie úrovne rozvoja. Ak však hovoríme o príznakoch mentálnej retardácie u detí vo veku 4 rokov, potom je jednoducho nemožné vyvodiť nejaké konečné závery. Preto je možné urobiť inú predbežnú diagnózu pre podivné a atypické dieťa. Často ide o autizmus alebo mentálnu retardáciu.

Aké sú vlastnosti reprezentácií v mentálnej retardácii svetelnej formy?

V podstate sú spojené s prevahou betónu a samotné myslenie je zamerané na objekty. Preto tieto deti vnímajú čas ako ruky hodín a telesnú teplotu ako veľkosť ortuťového stĺpca. Pre nich je tiež charakteristické vytrhnúť z celého radu informácií len to, čo im stačí na to, aby vytvorili primitívne chápanie. Súčasne je situácia kontrolovateľná. Autor tohto textu mal možnosť pozorovať reakciu mladého muža, ktorý absolvoval špeciálnu školu a dostal prácu na stavenisku v moskovskej oblasti. Keď vstúpil do metra, vyzeral trochu zmätene, ale nič viac ako každý provinciál, ktorý často neprichádza do Moskvy. Ale potreba kúpiť platobnú kartu dať do slepej uličky. Stál v rade len z dôvodu, ktorý si všimol: väčšina prichádzajúcich sa stáva. Ale čo robiť ďalej, on nevedel, a otázka "Koľko ciest?" Nakoniec ho zrazil z koľaje. Zo zmätku začal vykladať všetky peniaze, ktoré mal. Zamestnanec metra sa však ukázal ako bona fide a chlapca nepredával žiadne extra karty. Predala mu kartu na jednu cestu. Vzal zostávajúce peniaze, šiel na turniket a ľahko použil kupón. Prečo? Ťažkosti boli spôsobené pokusmi o pochopenie, že to nie je len to, že musíte zaplatiť za cestovné, ale aj niečo kúpiť a nejakým spôsobom ho použiť. A toto môže byť "výlet". „Koľko ciest máte?“ Ako môže byť táto zvláštna vec analógom peňazí - stále rozumel, ale analógiou ciest? Prekračuje hranice myšlienok. Okamžite si však všimol, čo s týmito platobnými kartami robia iní cestujúci, a urobil to isté sám.

Ak otázku, ako určiť mentálnu retardáciu u dieťaťa určujú rodičia, nie je to úplne jasné. Prítomnosť takýchto v skutočnosti sa určí sama.

Zjavné príznaky mentálnej retardácie u detí

Pre dieťa bude tréningový program príliš ťažký, čo väčšina jeho rovesníkov ľahko vníma.
Jeho proces porozumenia je príliš pomalý. Nad stavom problému obyčajné deti nepovažujú za také. „Petit má tri jablká. Vasya mu dal päť jabĺk. Koľko jabĺk mala Petya? “Deti sa okamžite začnú ohýbať a dieťa s mentálnou retardáciou sa snaží pochopiť skutočnosť, že je potrebné zložiť jablká Petya a Vasya.
Rovnaký problém môže spôsobiť asimiláciu vysvetleného materiálu. Tam je účinok, ktorý je populárno nazývaný "v jednom uchu lietať, od ostatných letel". EQ je spojené s vážnymi problémami s pamäťou a koncentráciou.
V ICD je rozdelenie na diagnózy, ktoré končia slovami „porucha správania vyžadujúca starostlivosť a liečbu“. Odchýlky v správaní sa jednoducho nedajú prehliadnuť.

To by sa malo venovať osobitná pozornosť. Liečba mentálnej retardácie ako takej je nemožná. To však neznamená, že samotná osoba nepotrebuje liečbu. Predstavte si, že škodlivý nápad prišiel k normálnemu dieťaťu alebo dospelému, objavil sa pretrvávajúci a nežiaduci vzor správania. Táto situácia si môže vyžadovať úsilie psychológov. Normálny fyzický a duševný vývoj však sám osebe vytvára základ pre pochopenie. Môžete presvedčiť, správne správanie, informovať normálnym spôsobom.

Ak to isté platí pre mentálne retardované, potom bude všetko oveľa zložitejšie. Porušenie správania v tomto prípade by sa malo vykladať najširšie. Toto sú akékoľvek behaviorálne komplexy, ktoré zahŕňajú primitívne a živé vyjadrenie podráždenosti, hnevu, agresivity alebo apatie a autizmu. Hlavným problémom je, že všetky kritériá na predpisovanie určitých liekov sa nejakým spôsobom menia v súvislosti s psychiatriou, pretože poruchy správania, túžby, nálady a mentalita sa vo všeobecnosti prejavujú inak. Zmena prístupu k norme. Preto je psychoterapia a psychiatria, ak je to potrebné, pre takýchto pacientov mimoriadne ťažká. Niekedy sa neuplatňujú všeobecné diagnostické kritériá.

Zvyčajne mentálna retardácia ľahkého a mierneho stupňa zachováva základné emocionálne reakcie - potešenie, nelibosť, vznik príjemných a nepríjemných pocitov. Ich samotné vyjadrenie sa však môže výrazne líšiť od prejavov iných ľudí. Niekedy je veľmi ťažké rozlíšiť formu vyjadrenia vnútorných skúseností a výskyt psychózy. Mierne reaktívna psychóza a mentálne retardovaná sú pomerne časté. Ako pri iných poruchách, frekvencia ich výskytu je 3-4 krát vyššia ako u celej populácie.

V tomto prípade je výsledok psychózy často nepriaznivý a je sprevádzaný výskytom stabilného duševného defektu, ktorý sa prekrýva na mieste, ktoré nastalo skôr, spôsobeného fyzickou kondíciou samotných pacientov. Názor na to, aký druh psychózy sa vyskytuje u týchto pacientov, sa často rozchádzajú. Niektorí autori sa domnievajú, že ide o poruchy spojené s emocionálnou sférou, zatiaľ čo iní vydávajú schizofréniu. Posledne uvedený má vlastnosti, ktoré môžu prebiehať v depletovanej forme. V paranoických alebo paranoidných bludoch existujú najkonkrétnejšie parcely, ktoré nie sú prekreslené fantastickými prvkami.